Psicologia Escolar

MÓDULO 1 – PRINCÍPIOS DA PSICOLOGIA EDUCACIONAL

- Psicologia Educacional
- Pesquisas em Psicologia Educacional
- Concepção do desenvolvimento humano
- Os princípios do Desenvolvimento Cognitivo

MÓDULO 2 – DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM

- O papel da linguagem no desenvolvimento e na aprendizagem
- Desenvolvimento socioemocional: Teoria Ecológica e Teoria do Desenvolvimento de Duração da Vida
- Principais Contextos Sociais que Influenciam o desenvolvimento socioemocional das crianças e adolescentes
- Variações individuais: estilos de aprendizagem, personalidade e temperamento

MÓDULO 3 – DIVERSIDADE E AS FORMAS DE APRENDIZAGEM I

- Diversidade sociocultural
- Diferenças de Gênero e Educação
- Necessidades Educacionais de Alunos com Deficiência
- O Desenvolvimento do Eu e da Moralidade

MÓDULO 4 – DIVERSIDADE E AS FORMAS DE APRENDIZAGEM II

- Psicomotricidade, desenvolvimento psicomotor e a aprendizagem
- Avaliação e prática psicomotoras
- Exercícios de psicomotricidade para crianças com problemas de desenvolvimento neuropsicomotor (DNPM)
- Atividades Lúdicas de Psicomotricidade para Crianças

MÓDULO 5 – EDUCAÇÃO E INCLUSÃO

- Princípios da Educação Inclusiva
- Alunos que necessitam de cuidados especiais de saúde
- Diretrizes para a Educação Inclusiva no Brasil
- Práticas e Metodologias inclusivas em sala de aula

MÓDULO 6 – O PAPEL DO PSICÓLOGO NA ESCOLA E A COMUNIDADE

- Intervenção psicopedagógica no processo de alfabetização
- Introdução à atuação psicopedagógica nos problemas de aprendizagem
- Influência das instituições sociais na formação e desenvolvimento da consciência e da identidade
- Aproximações e a colaboração do Lar-Escola

MÓDULO 7 – ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO E POLÍTICAS PÚBLICAS

- A didática e a sua contextualização histórica: uma abordagem sobre o ontem e o hoje na arte de ensinar
- O Cotidiano Escolar e suas práticas pedagógicas
- Processos de alfabetização e letramento nas escolas
- Contribuições para a construção de políticas públicas no âmbito da educação e da saúde mental

MÓDULO 8 – CONCEITOS DE GÊNERO, PAPEL SEXUAL E SELF

- Reflexões sobre as juventudes contemporâneas
- A constituição do self educacional
- Os estudos e a questão de gênero no contexto escolar: novas identidades e desafios
- Sexualidade e escola: espaço de intervenção

MÓDULO 9 – CRIANÇAS E FAMÍLIAS: RELAÇÕES NO CONTEXTO ESCOLAR

- Relações família-escola e a mediação da Psicologia Escolar
- Família: conflitos e espaços para a qualidade da interação com os filhos
- Experiências traumáticas, Desenvolvimento e Aprendizagem
- Criança e separação dos pais: influências e caminhos para a Psicologia Escolar

MÓDULO 10 – PSICODIAGNÓSTICOS EM CONTEXTO ESCOLAR

- TDAH, TEA, TOD: como encaminhar para avaliação psicológicas pela escola
- O cuidado à avaliação psicológica contextual: desafios às conclusões diagnósticas
- Bullying e violências na escola
- Estratégias para acolhimento, prevenção e promoção de saúde mental

MÓDULO 11 – MÉTODOS E TÉCNICAS DE AVALIÇÕES PSICOLÓGICAS EM AMBIENTE ESCOLAR

- A avaliação psicológica educacional
- Entrevista Psicológica, Testes Psicológicas e Observação na Psicologia Escolar
- Abordagens psicopedagógicas: a Gestaltpedagogia, Psicodrama e Teoria Sistêmica
- Abordagens psicopedagógicas: a Psicanálise, Teoria Comportamental e Neuropsicologia

MÓDULO 12 – PSICOTERAPIA DE GRUPO NA EDUCAÇÃO

- Focos de intervenção da psicologia escolar: Nível Administrativo
- Focos de intervenção da psicologia escolar: Corpo Docente
- Focos de intervenção da psicologia escolar: Discentes e a Comunidade
- Manejo e condução de grupos na Psicologia Escolar

*Psicologia Escolar*

*MÓDULO 1 – PRINCÍPIOS DA PSICOLOGIA EDUCACIONAL*
- Psicologia Educacional
- Pesquisas em Psicologia Educacional
- Concepção do desenvolvimento humano
- Os princípios do Desenvolvimento Cognitivo

*MÓDULO 2 – DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM*
- O papel da linguagem no desenvolvimento e na aprendizagem
- Desenvolvimento socioemocional: Teoria Ecológica e Teoria do Desenvolvimento de Duração da Vida
- Principais Contextos Sociais que Influenciam o desenvolvimento socioemocional das crianças e adolescentes
- Variações individuais: estilos de aprendizagem, personalidade e temperamento

*MÓDULO 3 – DIVERSIDADE E AS FORMAS DE APRENDIZAGEM I*
- Diversidade sociocultural
- Diferenças de Gênero e Educação
- Necessidades Educacionais de Alunos com Deficiência
- O Desenvolvimento do Eu e da Moralidade

*MÓDULO  4 – DIVERSIDADE E AS FORMAS DE APRENDIZAGEM II*
- Psicomotricidade, desenvolvimento psicomotor e a aprendizagem
- Avaliação e prática psicomotoras
- Exercícios de psicomotricidade para crianças com problemas de desenvolvimento neuropsicomotor (DNPM)
- Atividades Lúdicas de Psicomotricidade para Crianças

*MÓDULO 5 – EDUCAÇÃO E INCLUSÃO*
- Princípios da Educação Inclusiva
- Alunos que necessitam de cuidados especiais de saúde
- Diretrizes para a Educação Inclusiva no Brasil
- Práticas e Metodologias inclusivas em sala de aula

*MÓDULO 6 – O PAPEL DO PSICÓLOGO NA ESCOLA E A COMUNIDADE*
- Intervenção psicopedagógica no processo de alfabetização
- Introdução à atuação psicopedagógica nos problemas de aprendizagem
- Influência das instituições sociais na formação e desenvolvimento da consciência e da identidade
- Aproximações e a colaboração do Lar-Escola

*MÓDULO 7 – ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO E POLÍTICAS PÚBLICAS*
- A didática e a sua contextualização histórica: uma abordagem sobre o ontem e o hoje na arte de ensinar
- O Cotidiano Escolar e suas práticas pedagógicas
- Processos de alfabetização e letramento nas escolas
- Contribuições para a construção de políticas públicas no âmbito da educação e da saúde mental

*MÓDULO 8 – CONCEITOS DE GÊNERO, PAPEL SEXUAL E SELF*
- Reflexões sobre as juventudes contemporâneas
- A constituição do self educacional
- Os estudos e a questão de gênero no contexto escolar: novas identidades e desafios
- Sexualidade e escola: espaço de intervenção

*MÓDULO 9 – CRIANÇAS E FAMÍLIAS: RELAÇÕES NO CONTEXTO ESCOLAR*
- Relações família-escola e a mediação da Psicologia Escolar
- Família: conflitos e espaços para a qualidade da interação com os filhos
- Experiências traumáticas, Desenvolvimento e Aprendizagem
- Criança e separação dos pais: influências e caminhos para a Psicologia Escolar

*MÓDULO 10 – PSICODIAGNÓSTICOS EM CONTEXTO ESCOLAR*
- TDAH, TEA, TOD: como encaminhar para avaliação psicológicas pela escola
- O cuidado à avaliação psicológica contextual: desafios às conclusões diagnósticas
- Bullying e violências na escola
- Estratégias para acolhimento, prevenção e promoção de saúde mental

*MÓDULO 11 – MÉTODOS E TÉCNICAS DE AVALIÇÕES PSICOLÓGICAS EM AMBIENTE ESCOLAR*
- A avaliação psicológica educacional
- Entrevista Psicológica, Testes Psicológicas e Observação na Psicologia Escolar
- Abordagens psicopedagógicas: a Gestaltpedagogia, Psicodrama e Teoria Sistêmica
- Abordagens psicopedagógicas: a Psicanálise, Teoria Comportamental e Neuropsicologia

*MÓDULO 12 – PSICOTERAPIA DE GRUPO NA EDUCAÇÃO*
- Focos de intervenção da psicologia escolar: Nível Administrativo
- Focos de intervenção da psicologia escolar: Corpo Docente
- Focos de intervenção da psicologia escolar: Discentes e a Comunidade
- Manejo e condução de grupos na Psicologia Escolar

Como funciona:

Ao acessar a plataforma de aprendizagem (AVA), você visualizará a Pós-Graduação EAD em Psicologia Escolar 720 horas e suas Unidades de Aprendizagem (Módulos). Cada Unidade de Aprendizagem é composta por: uma breve descrição, uma apresentação, uma videoaula, um quiz com cinco questões de múltipla escolha com o objetivo de promover melhor fixação de cada conteúdo e, por fim, referencial teórico e materiais complementares, que podem incluir textos e vídeos diversos. Observa-se que o quiz não possui caráter avaliativo, ou seja, não comporá sua nota para a certificação. Como avaliação, cada módulo contará com uma prova de 5 questões de múltipla escolha com 4 alternativas (A, B, C, D), que valerá 10 pontos, sendo necessário atingir a nota mínima 6 para aprovação. Caso o aluno não obtenha essa nota na primeira tentativa, uma nova chance é disponibilizada. Por fim, se ainda na segunda tentativa o aluno for reprovado, ele poderá realizar, ao término do curso, uma prova de recuperação sobre os temas abordados nos módulos em que tenha reprovado. Em consonância com a Resolução N° 1 do Conselho Nacional de Educação/Câmara de Educação Superior, de 6 de abril de 2018, não há Trabalho de Conclusão de Curso na Pós-Graduação a Distância da Faculdade Metropolitana. Para tanto, buscando um formato mais voltado à profissionalização e atualização dos estudantes, você não terá que apresentar uma monografia para concluir seu curso. Caso você tenha interesse em realizar um Trabalho de Conclusão de Curso, será possível optar pela entrega. Durante todo o curso, o aluno contará com apoio de um docente tutor, que poderá auxiliá-lo em todas as suas dúvidas, sejam elas relacionadas ao conteúdo ou à plataforma de estudo. Em relação à duração do curso, o sistema liberará um módulo ao aluno a cada intervalo de 15 dias que será calculado automaticamente, de modo que a pós-graduação poderá ser concluída no período de 6 meses (curso intensivo) ou de 12 meses. Após a aprovação em todos os módulos você receberá por correio seu certificado.

Psicologia Escolar

15x R$ 250,00 Apenas 15x R$ 99,00

Após o pagamento, o início do curso é imediato e você tem até 365 dias para concluir o curso

Duração: 720 horas

Modalidade: Pós-Graduação EAD

Público-alvo:

O público-alvo de um curso de pós-graduação em Pedagogia Escolar é formado por profissionais da área de educação e psicologia que desejam aprofundar seus conhecimentos teóricos e práticos sobre práticas pedagógicas, gestão escolar e desenvolvimento curricular, bem como demais pessoas interessadas no assunto.

Este curso é oferecido por:

Credenciamento EAD via Portaria de credenciamento EAD n° 1.048 de 31/05/2023, DOU 02/06/2023

Associação Brasileira de Educação a Distância