Distúrbios de Aprendizagem: Como Identificar e Como Atuar

*Distúrbios de Aprendizagem: Como Identificar e Como Atuar* *MÓDULO 9: MEDIAÇÃO ESCOLAR: PROCESSOS E ESTRATÉGIAS COM TEA* - Plano de ensino e currículo individualizados para crianças e adolescentes com TEA - Atendimento educacional especializado aplicado ao TEA: exemplos e práticas - Plano de intervenção inclusiva para indivíduos com TEA - Recursos Educacionais e Atividades Adaptadas para Pessoas com Autismo *MÓDULO 10: PROCESSOS DE INTERVENÇÃO APLICADOS AO TEA* - Escalas de avaliação (tipos de escalas: de triagem, diagnóstica e de evolução) - Processos de Intervenção: Aspectos Farmacológicos, Psicossociais e Comportamentais - Atendimento Interdisciplinar e Métodos de Intervenção - Procedimentos e orientações à família e escola *MÓDULO 1: ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS* - Alunos com necessidades educacionais especiais: deficiência intelectual - Alunos com Necessidades Educacionais Especiais: os distúrbios de aprendizagem associados à linguagem e à comunicação - Dislexia - Ajuda estratégica em leitura, escrita e cálculo *MÓDULO 2: DESENVOLVIMENTO, APRENDIZAGEM E ABORDAGENS PSICOPEDAGÓGICAS* - Desenvolvimento socioemocional: Teoria Ecológica e Teoria do Desenvolvimento de Duração da Vida - Abordagens psicopedagógicas: a Gestaltpedagogia, Psicodrama e Teoria Sistêmica - Abordagens psicopedagógicas: a Psicanálise, Teoria Comportamental e Neuropsicologia - TDAH, TEA, TOD: como encaminhar para avaliação psicológicas pela escola *MÓDULO 3: TRANSTORNOS GLOBAIS DE DESENVOLVIMENTO (TGD), ALTAS HABILIDADES E SUPERDOTAÇÃO* - Definição e visão social de Transtornos Globais de Desenvolvimento (TGD), Altas Habilidades e Superdotação - Características específicas da Educação Especial e a relação com o TGD - Inclusão escolar de alunos com TGD, Altas Habilidades e Superdotação - A formação e acompanhamento da tríade (escola, família e sociedade) para atender o processo ensino-aprendizagem de alunos com TGD, Altas Habilidades e Superdotação *MÓDULO 4: EPIDEMIOLOGIA DO TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE* - Aspectos Neurobiológicos do TDAH - Identificação e Avaliação do TDAH: DSM V e CID 11 - Subtipos ou Apresentações do TDAH - Comorbidades relacionadas ao TDAH: Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem *MÓDULO 5: TDAH E A ESCOLA* - Uso dos Temporizadores como estratégia Educacional no TDAH - Trabalho de memorização e motivação: atividades práticas para alunos com TDAH - Trabalho de foco e atenção: atividades práticas para alunos com TDAH - Orientações à escola e aos Professores quanto ao TDAH *MÓDULO 6: ATIVIDADES PRÁTICAS NA ABORDAGEM DO TDAH* - Atividades, Jogos e Brinquedos para crianças com TDAH - Estimulando as habilidades sociais no TDAH - Estimulando a autoestima em indivíduos com TDAH - TDAH e a família: dicas para os Pais e estratégias para o dia a dia *MÓDULO 7: CONTEXTUALIZAÇÃO E CRITÉRIOS DIAGNÓSTICOS DO AUTISMO* - História do Autismo e sua definição - Sinais do TEA na infância - Critérios diagnósticos do TEA - A importância da família e o diagnóstico *MÓDULO 8: HABILIDADES SOCIAIS E A ANÁLISE DO COMPORTAMENTO APLICADA (ABA)* - O que é atenção compartilhada? - A importância da autorregulação e o desenvolvimento de habilidades socioemocionais - Análise do Comportamento Aplicada e Educação - Comportamento simbólico e alfabetização *MÓDULO 11: DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR E ATIVIDADES DE PSICOMOTRICIDADE* - Psicomotricidade, desenvolvimento psicomotor e a aprendizagem - Atividades Lúdicas de Psicomotricidade para Crianças - Exercícios de psicomotricidade para crianças com problemas de desenvolvimento neuropsicomotor (DNPM) - Avaliação e prática psicomotoras *MÓDULO 12: TECNOLOGIA ASSISTIVA* - Tecnologia Assistiva e Divisão das categorias assistivas na Educação Inclusiva - A CIF (Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde) e o desenho universal - Softwares de acessibilidade na Educação: funções e usos - Sala de recursos multifuncionais e acessibilidade na Educação